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無人機在救災和消防領域的發展已為世界趨勢，各國都在積極推動相關政策、法規、標準、項目等工作，嘉義縣也不例外，自亞洲無人機AI創新應用研發中心成立後，已集結產官學研約40個單位共同打造產業聚落，也在積極開發救災用途無人機，提高效率減少傷亡，2日下午內政部消防署長蕭煥章率同仁參訪亞創，掌握無人機聚落與消防的結合運用，縣長翁章梁出席歡迎署長一行，親自介紹發展情形。

台灣多數縣市地形偏遠又不安全，尤以近山地區或鄰近沿海地帶更甚，透過無人機發展，將能有效降低消防同仁暴露高風險地區的危險性，並提高救災效率，減少人員傷亡，保護公共安全，緊急關頭藉搭載醫療物品及民生物資，爭取抵達災害現場的時間供即時協助。

亞創中心今利用場域試飛，展示救災運用，只見無人機吊掛救生衣，直接深入災區精準投放，也連結消防車灑水灌救，不僅省時也有效避免消耗人力，在場眾人嘖嘖稱奇；消防局表示，利用先進的感測器、通訊器、導航器、控制器等技術，快速進入災區或火場偵察、監測、傳遞、清理，能為救援和滅火提供寶貴的訊息和支援。

嘉義縣位處台灣西部科技走廊中樞軸點，擁有便捷交通、乾淨空域及多元地形，符合無人機各種環境測試需求，今年3月25日總統蔡英文蒞臨亞創召開「全國無人機業者座談會」，允諾無人機整體產業發展計畫由中央主責，成立專案辦公室進駐嘉義縣，負責確立計畫推動重點部會及政策方向，提出公共建設計畫協助推動嘉義三大無人機場域建置，並將其提升為國家重要型戰略產業，納入六大核心戰略產業發展。

蕭煥章指出，過去在台中服務時就已看過空拍機應用在救災，從水域、山域到火災都有其用處，很高興今看到台灣本土產製的無人機漸漸成形，接下來就是從救災觀點分類，若合適未來可能與亞創簽合作協定，針對各式災難分門別類提出需求生產，並整合調度分配在各縣市，發生大災難時更有制度，國產國造又迎合本土需求的精神，若成立也可供國外使用，融入課程救災訓練，讓國外救災團體學習同時也達成置入行銷，推銷世界各國。

翁章梁表示，消防救災救護需要很多器材，無人機勢必會成為救命的重要角色，今天蕭署長來亞創了解嘉義縣投入生產情形，也提到若國內無人機發展合用，一定會先採用國內生產製造為主，進駐廠商們也拿出最詳盡的介紹，希望未來不只是救災，無人機量能開發後也盼成為嘉義亮點產業，有需要的單位都歡迎參訪，進而採購。

奧地利商務代表辦事處商務代表歐賀曼（Doctor Hermann Ortner）2日拜會嘉義縣政府，由縣長翁章梁親自接見，經濟發展處長江振瑋及新聞行銷處長楊皓茹共同出席，雙方就嘉義縣施政目標、經濟產業、農產品等多項議題進行交流。

現場特別準備嘉義高山茶及優質農產品嘉義極光哈密瓜與玉蘭花鳳梨向歐賀曼代表分享，翁縣長也把握機會大力推銷農產品，期待能有機會前往奧地利行銷農產品。

翁縣長現場特別詢問歐賀曼代表，若要到奧地利推廣鳳梨與哈密瓜適合嗎？歐賀曼代表立即露出滿意的笑容，爽快回應，絕對沒問題！他也特別讚美嘉義高山茶非常好喝，現場兩人開心的舉杯，以茶乾杯。

去年在嘉義縣設立亞洲AI創新研發應用中心，成立無人機國家隊；江振瑋分享，嘉義縣政府近期與無人機業者至歐洲參訪，透過國外交流掌握全球趨勢，期望改變嘉義縣產業結構。

目前國家隊已掌握設計、載具生產、應用服務及無人機全機系統整合，相信透過中央預算編列，能更有序推動產業進程；翁縣長也熱情歡迎，奧國企業和參訪團能多來嘉義進行交流，以利深化產業合作。

由廣達文教基金會與嘉義縣政府聯合辦理，111學年廣達《游於藝》校園巡迴展「創新之變 經典之位」嘉義縣同盟展聯合成果展，在美林國小禮堂舉行，自111年8月23日至112 年6月30日在永慶高中、竹崎高中、大林國小、文昌國小、南新國小、灣內國小、布新國小、中林國小、中興國小、瑞里國小、美林國小及連江縣介壽國中小等12所中小學以及泰成中藥文物館共13個單位展出，每個學校展出時間約為2至3週，寒假期間則安排在泰成中藥文物館展出部分作品。

嘉義縣自2010年起，廣達文教基金會與嘉義縣學校開始合作，舉辦過「向大師挖寶 米勒特展」、「宋『潮』好好玩」、「蟲蟲大樂團 鳴蟲特展」、「愛與美的專賣店夏卡爾特展」、「望望先輩黃公望大師的山水大探險」、「家鄉的永恆對話─臺展三少年」、「跟著老玩童探險去-劉其偉藝術特展」、「擁抱梵谷探索生命的調色盤」以及「多才！多藝 義大利文藝復興展」、「NIKI的心靈城堡」今年則在嘉義縣展出「創新之變 經典之位」特展，多年來嘉義縣有超過170個校次以上參加廣達游於藝，對嘉義縣學校的美感教育貢獻卓著。

本年度廣達《游於藝》嘉義縣同盟展展出張大千、齊白石、趙無極以及徐悲鴻畫作，活動內容包括會辦理「創新之變 經典之位課程教師研習」、「學生導覽培訓」以及「創新之變 經典之位畫作展覽活動」; 教師研習邀請知名講師帶領本縣教師進行創新之變 經典之位課程規劃與設計；「學生導覽培訓」則安排講師到校辦理學校小尖兵導覽培訓；「創新之變 經典之位」展覽活動中，會將張大千、齊白石、趙無極以及徐悲鴻等知名畫作複製品、導覽手冊、參考書籍等送達13所學校展出，讓各校培訓的導覽小尖兵為全校師生導覽作品，讓藝術教育也能在資源匱乏的偏鄉萌芽，彌補學校在藝術教育的不足，期使「文化均富」的理念，充分落實於地方。

開幕典禮由美林背包客樂團經典歌曲演奏迎賓，開場以小小張大千邀宴文墨賓客的穿越話劇揭開序幕，會中教育處副處長顏廷育致贈縣府感謝狀予廣達文教基金會，感謝廣達在嘉義縣長期的資助與貢獻，廣達文教金會吳宛娟協理也頒發感謝狀給各盟校校長，感謝嘉義縣參與廣達游於藝的辛勞。

最後由美林、大林、中林三校小小解說員接力聯合解說本次展出畫作，以及各盟校融入教學的優秀作品，透過學生的解說與相互交流，展現嘉義縣優異的藝文教育成果。

為迎接6月3日「世界自行車日」，嘉義縣文化觀光局推薦兩條網美級和魔王級自行車路線，曾被票選為全台最美自行車道之一的「朴子溪自行車道」有一段阿勃勒花道，現在正逢花季，能感受浪漫的阿勃勒黃金雨、黃金地毯，且花道路段與汽機車分道，非常適合親子同遊，還能順遊故宮南院、蒜頭糖廠、用九柑仔店等熱門景點，終點可騎到東石漁人碼頭吃海鮮！除悠閒騎著單車漫遊，勇腳還能來挑戰魔王級路線「梅山36彎」，攀登36個髮夾彎後俯瞰雲嘉平原，再順遊太平雲梯、太平老街。

縣長翁章梁表示，嘉義適合用不同的方式體會旅行，想要深度漫遊可以選擇騎自行車，首先推薦「朴子溪自行車道」，全長約25公里，從「蒜頭糖廠」出發，經全台最長的自行車吊橋「六家佃長壽橋」，終點可騎到東石，其中1.5K六腳田園段有一段近450公尺的阿勃勒花道，附近熱門賞花點還有Google定位為「嘉義蒜頭糖廠外阿勃勒網紅景點」也盛開中。

沿途造訪「故宮南院」、「成豐社區講堂」、「用九柑仔店」，品嚐六腳在地人氣小吃大腸加香腸、古早味豆花、花生、蒜頭餅，還能騎到「東石先天宮」、「東石漁人碼頭」吃各種海鮮小吃，且蒜頭糖廠內就能租借腳踏車。

文觀局長徐佩鈴提到，日前更邀請單車網紅「夏美」及「Penny」與翁縣長同框拍攝影片，地點就選在朴子溪自行車道，想看網紅還去了哪些景點，可至「慢遊嘉義」Youtube頻道（ https://youtu.be/AYVsCcZlORw ）欣賞完整影片。

徐佩鈴介紹，嘉義除有單車漫遊，還有適合勇腳來挑戰的魔王級單車路線「梅山36彎」，從162甲縣道一路向上攀登36個髮夾彎，30分鐘爬升海拔1000公尺，沿途欣賞山嵐層疊，景緻堪稱一絕！每個彎道設有編號和打氣標語的鋼雕藝術，幫助車友挑戰成功，因此也有「打氣公路」之稱。

爬上太平村後迎來難得美景，白天可俯瞰美麗的平原景色，夜晚則搖身變成絕美百萬夜景，必遊全台最長、海拔最高的景觀吊橋「太平雲梯」，有時天氣晴朗可以遠眺台灣海峽，有時一陣雲霧山嵐就能包圍整座吊橋，走在雲梯上彷彿有漫步雲端的錯覺；再到「太平老街」品高山茶、啜飲高山咖啡、嚐高山愛玉，還有太平知名點心燈籠餅、冬瓜妹百年冬瓜茶和茶葉蛋等，以及探訪隱藏深山中的文學家張文環故居。

更多嘉義旅遊資訊可至「慢遊嘉義」臉書及嘉義縣文化觀光局官網( www.tbocc.gov.tw )查詢。

教育部日前公開表揚112年度推動閱讀績優學校、團體及個人，嘉義縣新港國中及復興國小獲頒「閱讀磐石學校」，梅山國中劉淑惠老師與昇平國中曾于娟老師獲頒「閱讀推手獎」。

嘉義縣今年獲獎4校突破偏鄉學校困境，整合學校、社區及外部資源，用一群人的力量，營造優質校園閱讀環境，依據各校特色發展跨領域課程，融入在地文化與生態特性，結合聯合國永續發展目標，透過閱讀開展偏鄉孩子的生命地圖。

新港國中團隊結合在地文史，整合各界資源，透過閱讀教學帶領學生由在地文化出發，進而開拓國際視野，設計「讀鄉、愛鄉、耀鄉」的跨領域課程，以多元文本為閱讀素材，將學習內容連結學生的生活情境，以觸發學生的學習動力。

透過「享閱、跨閱、超閱」三階段，深刻體認新港在地文化，踏尋生活之美，從中發揮創意展示新港藝文成品，參與食農競賽推廣新港農特產，與國外姐妹校分享新港地區的風土文化，帶領孩子探究全球議題，為學生實現「有意義的學習」，從而翻轉閱讀樣貌，厚植學生實現自我、關注他人與接軌世界的能力與態度。

復興國小團隊以部定課程為根基，發展校定課程，透過加深加廣的學習範疇，閱讀理解策略養分的涵養，培養學生成為樂於探索在地並能接軌國際的終身學習者。教師團隊與社區齊心努力的澆灌與照顧，陪伴孩子從閱讀過程中認識自己，以觀察為基礎、探究為歷程的整合閱讀教育與在地風土文化，及現階段國際議題等，開展情境脈絡化的多元學習，培養孩子解決問題的能力，涵養具備面對外來生活及挑戰的素養力。

梅山國中劉淑惠教師運用自身閱讀向學、力脫弱勢的經驗，深信閱讀就是力量，帶領學生完成圖書室搬遷，建置溫馨的「巨人坡」新圖書室環境，與全校教師合作撰寫並執行梅山國中校訂「閱讀閱梅」跨領域主題探究課程，以「茶樹茶香茶道－閱讀梅山」及「偶舞皮影AI-戲說梅山」2大主題，深化孩子的創思力、跨域力、科技力、自學力及幸福力。

昇平國中曾于娟教師擅長結合時事來設計主題課程，融入資訊教育，與各領域教師們共備跨域課程，例如「椪椪實驗室」（自然）、「我與竹崎•內埔的故事」（美術與生活科技）、「烏俄戰爭─I Care, I Support」 (英文與社會)、「國三會考祈福詩籤」 (輔導)、「從ER到ICU─用生命拚生命 」(健康) ，和「聽故鄉在唱歌」(音樂與本土語)等；于娟老師堅信閱讀能夠讓學生的眼界更開闊，不僅能夠拓寬他們的知識面，更能夠讓他們了解到不同的思想和文化。

第16任總統副總統及第11屆立法委員選舉將於113年1月13日舉行，為杜絕賄選黑手伸入校園，影響「首投族」的投票意向，達成特定人選舉目的，嘉義縣政府政風處以貼近生活經驗，及提升公民社會責任為主軸，規劃系列反賄選宣導活動，6月1日前進中正大學，向青年學子宣導不買票、不賣票、勇敢檢舉拿獎金的反賄選觀念。

有鑑於111年九合一選舉，台灣外島曾發生首投大學生接受縣議員候選人買票而遭檢調約談案例，嘉縣政風處特別整理常見的樁腳買票行為態樣，包括「走路工」名義發放工資津貼、提供免費餐宴、收購國民身分證、提供返鄉車資、或招待免費旅遊等，提醒青年學子要有所警惕，並透過有獎徵答互動加深學子們的公民法治意識。

政風處表示，明年即將登場的總統、立委大選，青年學子們除了投票初體驗，也可能扮演影響選舉勝敗的「關鍵票數」，為避免學子們一時失察觸法網，反賄選系列活動特別前進校區，提醒「首投族」學生務必透過選票選出理想候選人，切勿受候選人、樁腳金錢引誘，違反選罷法相關規定。

如發現有疑似賄選情況，均可撥打法務部專線0800-024-099檢舉賄選，用行動支持乾淨選舉。

嘉義縣響應世界衛生組織(WHO)531世界無菸日，多元配套措施呼應主題「我們需要的是食物，不是菸品」，鼓勵鄉親拋棄菸品，給自己一個戒菸理由，保持身體健康。

國民健康署109年公布吸菸行為調查結果顯示18歲以上吸菸行為調查結果顯示，嘉義縣吸菸率為17.7%高於全國13.3%，職場二手菸暴露率為30.2%高於全國22.%，電子煙使用率由107年的0.6%增加至109年的1.7%，升高近3倍，菸品多含有尼古丁成分，易成癮及致癌風險高，危害民眾身體健康。

菸害新法自3月22日實施啟動，嘉義縣全面超前佈署，啟動由上而下宣導策略，從幼兒園到大專院校展開校園巡迴宣導，並推出反菸Q寶繪畫比賽，提升國小學童對菸害防制認知，幼兒園家長接送區全面懸掛布條、垃圾車巡迴宣導；另強化醫事人員戒菸專業素養，提升戒菸服務品質及戒菸成效；啟動全面查核電子煙，共查獲79件違法，其中6件裁罰5至20萬，其他73件正在調查中；同時推出「來嘉戒菸 好禮獎不完」戒菸服務活動，強化吸菸民眾戒菸動機，營造無菸家園。

衛生局長趙紋華表示，吸菸有害健康，二、三手菸也危害周邊的人，呼籲吸菸民眾給自己1個戒菸理由，守護家人也守護健康，如有戒菸需求，請洽醫療院所及各鄉鎮市衛生所戒菸門診提供專業醫療資源協助，或撥打免費戒菸專線0800-63-63-63，歡迎民眾多加利用。

阿里山鄉農會辦理2023阿里山春季高海拔優良茶競賽因受2至3月乾旱減產影響，今年報名並實際繳茶點數較去年降低約3成，青心烏龍組369點、金萱茶組89點，總共458點參賽。

在比賽評審之前，由縣政府會同農糧署南區分署，對參加競賽茶農繳交之茶葉隨機抽樣，進行農藥殘留檢驗，倘檢測不符規定標準者，除喪失比賽資格外，其所繳茶樣悉數沒入銷毀。

另配合中央政策，導入QR-Code溯源機制和DNA分子鑑定技術及多重元素分析鑑別產地，配合啟動查核，參賽茶農須切結，若檢測出使用非台灣產的茶葉，將採最嚴格處置作為(銷毀茶樣、取消獲獎資格及公布姓名)，以遏止魚目混珠的不當行為，維護茶賽品質與消費者權益。

本賽程於5月27至31日由茶業改良場副場長邱垂豐及前魚池分場郭寬福分場長等2名茶博士，進行為期5個工作天的專業評審，最終於5月31日上午10時30分順利完成評審，成績公布前確認農藥殘留抽檢均符合政府衛生機關所訂定標準。

此外，在產地抽檢部分均為台灣茶，隨即由阿里山農會理事長安達明及總幹事劉家顯宣布得獎名單，烏龍組特等獎由吳俊亮先生獲得，金萱組冠軍獎由張美雲小姐獲得。

茶業改良場副場長邱垂豐表示，今年雖因2至3月乾旱造成茶樹萌芽不一致，造成公孫葉比較多，增加製茶難度，但今年得獎茶葉品質仍屬上乘，原因來自於製茶師傅深厚的製茶功力！烏龍組特等獎外觀勻整、水色蜜黃明亮、葉底肥厚綠葉鑲紅邊、滋味甘醇甘甜濃郁具品種發酵香；金萱組冠軍獎外觀圓整均勻、滋味濃稠甘甜滑順、品種香氣濃郁。

大阿里山茶區海拔介於800至1500公尺，自然孕育高山好茶，加上製茶師傅精進卓倫的製茶技術，生產出優質「阿里山高山茶」，希望全國愛好品茗的消費者多多選購嘉義縣的比賽茶，買得安心喝得安心。

阿里山鄉農會將於6月10日9點至14點在交通部阿里山國家風景區管理處前廣場舉行頒獎暨展售會，誠摯邀請愛好品茗人士前往選購，歡迎大家，來嘉喝好茶！

欲知112年春季優良茶競賽得獎詳細名單，請上阿里山鄉農會官網( http://www.alishanfm.com.tw/ )、阿里山鄉農會臉書( https://reurl.cc/eD91NK )查詢。

    嘉義縣政府為提升教師專業能力，5月份辦理觀課月系列活動，邀請吳清基前部長、唐鳳部長、范信賢老師、仁宗浩老師以及許峰源律師，總計6場大師講座與國教輔導團34堂公開課程，吸引近2000人次參與，進行跨縣市交流，也使嘉義縣教師精進教學專業上。

五月底舉行最終場暨閉幕典禮，邀請瑩光教育協會執行長藍偉瑩，以「提問是21世紀的關鍵能力」為主題進行演說，現場聚集上百位國中小校長、主任及教師，一齊為觀課月畫上最完美的句點。

    教育處長李美華指出，「分享」與「對話」就是教育不斷進步的動力，觀課月活動就是教學專業平台的最佳詮釋，提供教師更多面向思考，引領教師嘗試更多教學策略，期望形塑出更有溫度和多元教育環境，達到教學共好目標。

    藍偉瑩執行長表示，課程透過有意義對談，讓學生在聆聽過程重新反思，幫助學生跳脫傳統思維，挑戰既有框架，進而深入探討問題本質。開放式提問也能促進團隊合作，鼓勵成員分享觀點和想法，建立共享目標和價值觀，提升教學團隊效能，希望教育場域中每個人都具備「提問」能力。

    教學發展科說，觀課月活動旨在創造開放共好的學習環境，讓教師們能夠敞開心胸觀摩和學習優秀他人的教學方法。透過交流教師能將這些創新教學方法應用到課堂上，提升學生學習效果。期待觀課月能感動第一線教師，讓分享成為嘉義縣教育團隊進步的動力。

近來國內COVID-19疫情漸升溫，為鼓勵長者打疫苗，防重症降低死亡風險，嘉義縣自6月1日起再推出長者接種COVID-19疫苗獎勵措施，凡65歲以上民眾，不限戶籍地，接種前三劑COVID-19疫苗，可獲得500元禮券及5劑家用快篩。

縣長翁章梁表示，近期COVID-19疫情有上升趨勢，依據疾病管制署統計全國資料，今年3月20日至5月14日，本土COVID-19併發症個案有5,758例，其中65歲以上長者佔7成5，仍為主要染疫後重症高風險族群。為加強65歲以上長者保護力，嘉義縣自6月1日至12月31日期間，推出於合約院所或各衛生所接種第1-3劑COVID-19疫苗，可獲得500元禮券及5劑家用快篩，盼長者儘速接種。

衛生局表示，防疫解封後，COVID-19對健康的威脅並未消失，接種疫苗是保護自己最好的方法。嘉義縣截至今年5月25日止，65歲以上接種新冠疫苗涵蓋率第1劑為86.9%、第2劑為83.8%及第3劑為76.9%，未完成接種者近2成3，呼籲長者應儘速接種疫苗；另今年尚未接種過莫德納BA.4/5次世代疫苗的民眾也鼓勵接種，共同提升免疫保護力。

衛生局長趙紋華呼籲，接種COVID-19疫苗可降低感染、重症及死亡風險，提醒未完成3劑疫苗者應儘速接種；另疾管署自5月31日起規定醫療機構、醫事機構、一般護理之家及老人福利機構須全程戴口罩，提醒有發燒或年長者出入人潮聚集建議配戴口罩，並落實肥皂勤洗手、咳嗽禮節等個人衛生好習慣。

若符合接種COVID-19疫苗者，應備妥健保卡、疫苗接種紀錄卡（黃卡）前往各鄉鎮市衛生所及合約院所，接種資訊可至嘉義縣衛生局網站或至疫苗預約平台查詢預約。

為強化大專校院防制學生藥物濫用業務知能及反毒宣導能量，教育部委請雲林縣聯絡處行政團隊於今(2)日舉辦「112年中區大專校院防制學生藥物濫用知能研習」，帶領中區各大專校院防制學生藥物濫用承辦人前往衛福部草屯療養院茄荖山莊及財政部關務署海關緝毒犬中心研習。此次研習主要目的在於強化第一線業務人員防制毒品的知識、個案輔導處遇措施及認識國家防毒的重要機構，藉由參訪活動實地瞭解藥癮治療及查緝毒品作為，讓承辦業務人員更具防制能力，共同營造「無毒校園」的友善環境。
茄荖山莊是國內第一個也是唯一擁有完整醫療專業團隊的戒癮治療性社區，本次知能研習安排參訪衛福部草屯療養院茄荖山莊，並由該院院生實地介紹針對藥物成癮者的輔導陪伴課程，讓參與研習的第一線人員於過程中了解，戒毒的工作並非僅止於讓個案停止吸毒，而是使其具有處理生活上所遭遇各種問題的能力，並恢復正常的生活型態，才能達到完全戒毒的目標。
研習也安排參訪財政部關務署緝毒犬中心，該中心是國家防毒的重要機構，所培育之緝毒犬擁有嗅覺敏銳、機動性高及使用範圍廣特性，可彌補人力之不足，加上執檢人員的專業知能及高科技查緝設備投入，達到截毒於關口之目的，阻絕毒品於境外，守護國人的安全，是國家反毒工作不可或缺的一份重要力量。
教育部表示，此次研習活動不僅讓第一線人員實地瞭解藥物濫用的危害，也為校園防制藥物濫用工作提供了更多實用知識和資源，不管是成人重建的戒毒治療或是邊境的緝毒作業，在在顯示政府對於防制毒品的決心。呼籲各級學校加強校園防制藥物濫用工作，讓「校園零毒品」的種子繼續傳遞，創造健康、安全的學習環境。

教育部為提供各大專校院原住民族學生資源中心（以下簡稱原資中心）聯繫及資源分享平臺，設置北、中、南、東4區6校區域原資中心，提供區域內夥伴學校諮詢、經驗交流與觀摩，並透過辦理跨校原住民學生活動及教職員原住民族文化與輔導增能課程，陪伴與協助全國原資中心，完備原住民學生在校就學及生活的文化支持系統。
北區區域原資中心是由輔仁大學擔任召集學校、國立體育大學擔任副召集學校，中區由國立中興大學擔任召集學校、南區由國立屏東大學擔任召集學校，東區暨專科區則由國立臺東大學擔任召集學校、慈濟科技大學擔任副召集學校，各區近期特色活動舉例如下：
一、北區：輔仁大學於今（112）年5至7月分區辦理4場原資中心承辦人員增能研習，以世界（部落）咖啡館模式進行，透過探討與省思，增進原住民族文化及教育、輔導專業知能。另國立體育大學定於今年6月3日辦理「北區大專校院原住民族學生傳統技藝競賽」，競賽項目包含傳統射箭、拔河、鋸木及負重接力等，藉由體育競賽，提供原住民學生互相切磋、觀摩學習的機會，並凝聚對原住民族文化的認同。
二、中區：國立中興大學於今年5月23日至26日辦理「kivala部落快樂角－原住民族文化及議題教育週展」，包含原住民族議題講座、原住民族文化互動體驗、原住民族傳統藝術展演及族群文化靜態展等，讓參與者一同學習原住民族文化，促進教職員生認識與尊重原住民族。
三、南區：國立屏東大學為增進原住民學生對於原住民族當代議題的認識，今年南區原住民學生領袖培育營安排於6月28日至30日，前往高雄市甲仙區小林部落，協助學生深入了解當地大武壠族人在莫拉克風災後，將傷痛轉化成力量，重建大武壠族的家園，再現族群文化之美。
四、東區暨專科區：國立臺東大學及慈濟科技大學則規劃辦理「全民原教巡迴列車-織圓‧知原」，預計今年於9至12月分別至國立東華大學、國立臺東大學、樹人醫護管理專科學校、國立臺灣科學教育館、國立宜蘭大學巡迴，除了辦理原住民族議題講座，並策畫聯合織布展、各族群物件及學生田野調查成果特展，由學生擔任展場導覽解說，同時辦理影像人才培育工作坊，鼓勵學生學習觀察、記錄周遭社群的人、事、物，並讓多元豐厚的文化故事延續不斷。
教育部112年補助144所大專校院原資中心經費，目前全國已有9成學校設置原資中心，將持續透過區域原資中心，提供區域內夥伴學校更完善充足的諮詢及服務能量，並由各校原資中心、學務處、教務處、諮商輔導中心等相關單位，一起攜手合作，共同推動原住民學生輔導工作。
更多原資中心相關活動訊息，歡迎瀏覽「教育部原住民族及少數族群教育資訊網─原力網」（https://indigenous.moe.gov.tw）。

為推動科技教育，由教育部國民及學前教育署主辦、國立科學工藝博物館與國立高雄師範大學共同承辦「2023科技Fun手玩－科技教育嘉年華」活動，於6月3至4日在國立科學工藝博物館舉行，邀集22縣市呈現100所科技中心推動成果，除以靜態及動態多樣性展現科技中心開發之作品、多媒體素材外，藉由嘉年華輕鬆體驗方式，提供高互動性的教具讓民眾感受「動手實作」的趣味，拉近民眾與科技間的距離，一起體驗「做、用、想」的科技精神。
國教署說明，科技中心是科技領域推動的重要推手，各縣市共成立100間科技中心，扮演垂直與橫向資源整合的重要角色，提供師生研究專題、實作探索、想像及發現的空間，讓科技教育成長茁壯。近年因疫情關係都改以線上方式辦理，今年終於能夠以實體方式，呈現科技科技中心一年來的成果展示活動。
像是臺北市仁愛科技中心「奇幻AR寶盒」實作課程，讓孩子們動手做木製收納盒，以剪影造型的外觀，發揮創意，設計出獨一無二的寶盒，掀開寶盒，看到的是擴增實境技術創造出的奇幻空間，讓小小的盒子裡，蘊藏孩子不同的想像；新北市積穗科技中心「科技魔法師-哈樂怪魔術盒」，現場提供簡易版組裝教材，讓民眾了解3D全息投影的基本原理，以親子共學方式製作創客科學玩具；臺東縣新生科技中心「小小工具達人」，提供親子互動的手做課程，發揮創意製作個人手機架，並提供工具袋讓孩子們回家還是可以動手玩科技。
國教署表示，十二年國教課程綱要的科技素養，主要透過專題課程讓學生從生活中發現問題並培養運用科技工具解決的能力，增進學生的運算思維與設計思考的知能，學習的方式也更強調與日常的結合。期待未來學生在科技領域的學習，進行跨領域整合，讓學習成果更可以透過新興科技技術及多元方式來展現。

教育部體育署今（1）日說明我國組團參賽今（112）年成都世界大學運動會(下稱世大運)情形，本屆共派出212名選手參加田徑、游泳、競技體操、韻律體操、桌球、羽球、網球、擊劍、柔道、跆拳道、射箭、籃球、排球、射擊、划船及武術等16種運動競賽，為我國爭取榮耀。
本屆世大運培訓模式乃延續2017世大運培訓的資源整合模式，以結合2023年杭州亞運培訓計畫為原則辦理，其中田徑、游泳、競技體操、桌球、羽球、擊劍、柔道、跆拳道、射箭、排球、射擊、划船及武術等13種運動，由各單項運動協會結合奧運培訓計畫實施，另外籃球、網球及韻律體操等3種則以2021世大運專案培訓計畫執行，目前各代表隊正在進行最後的總集訓及狀態調整，預計7月23日起陸續出發。
本屆臺灣代表團計有2020東京奧運奪牌的體操選手李智凱、柔道選手楊勇緯、跆拳道選手羅嘉翎，2018雅加達亞運奪金的射擊選手林穎欣、呂紹全，2019世大運奪金的跆拳道選手蘇柏亞、馬婷霞及射箭選手彭家楙等，體育署期許國家隊優秀選手透過參加世大運蓄積2023杭州亞運參賽能量開拓國際視野，挑戰自我的運動成就。
本屆世大運原定110年8月18日至29日舉辦，因疫情因素兩度宣布延期，將於今年7月28日至8月8日舉行，因應賽會延期放寬參賽年齡至27歲，為本屆賽事增添挑戰。
體育署期望複製2017年臺北世大運以來的成果；一方面參加世大運為國家隊提供杭州亞運會的賽前調整機會，另一方面則提供奧運國家儲訓選手累積國際參賽經驗及自信。因此，特別期許選手透過世大運階段的洗禮，累積國際綜合性賽會的參賽經驗，為接續而來的2023杭州亞運及2024巴黎奧運奠定成功的基礎。

隨著時代變遷，不同型態、功能的多元家庭結構與需求漸增，更突顯家庭教育推展人員專業進修的重要性。為增進全國家庭教育推展人員專業知能，教育部於112年5月24、25日及5月31日、6月1日在花蓮縣舉辦2梯次的專業研習，邀集各縣市家庭教育中心主管、承辦人員、中央各部會代表及縣市社會福利中心代表共同參訓交流，期望透過不同的議題之增能課程，讓縣市與跨部會代表共同交流與討論，協助推動家庭教育工作。
112年度全國家庭教育推展人員專業研習，依第三期推展家庭教育中程計畫（111-115年）制定策略主軸，包含優先接受家庭教育服務對象之家庭教育及關懷網絡，落實連結家庭教育與服務支持系統，並尊重多元以符應不同型態家庭需求。本次專業研習針對不同對象，探討家庭相關的課題，邀請多個領域的學者及實務工作者，分別就新手家長、身心障礙者、離異家長的親職或婚姻議題，新住民相關議題等進行專題探討，也因應少年事件處理法修法後之家庭教育協同作為安排講座。透過專家分享及各單位的交流討論，讓家庭教育推展人員更了解目標對象之特質與需求，進而提供更適切的家庭教育服務。
另外，教育部每年挹注經費補助家庭教育中心進用家庭教育專業及社會工作相關專業人員。在家庭教育法108年修法公布後，各縣市家庭教育中心至少進用1名社會工作相關專業人員，本次研習也特別為社會工作相關專業人員及各縣市社會福利服務中心代表，規劃2堂分組課程，藉由探討社會安全網下家庭教育與社政機構的合作關係等相關議題，增進跨體系間的交流，日後推展家庭教育更有助益。
教育部期盼藉由本次專業研習，不僅提升全國家庭教育推展人員之相關知能以外，更要建立各縣市家庭教育中心、中央各部會及社福中心推展家庭教育人員跨體系的資訊交流合作平臺，希望有助加強各單位推動家庭教育的工作，一同拓展家庭教育支持網絡。

由教育部國民及學前教育署所指導、孝道教育資源中心主辦及社團法人台灣普力協會協辦的「112年全國孝道教育系列比賽」，以「愛家‧孝心‧感恩」為主題辦理徵件比賽，徵件日期為6月1日至8月28日，項目分為繪畫、漫畫、攝影、創意短片及故事徵文，鼓勵民眾在生活中發掘家人的愛與關懷，記錄與家人美好的相處瞬間，望能透過分享，改變大眾對「孝道」以往傳統的刻板印象。
國教署說明，孝道資源中心今年已經邁入第六年，受到不少學生、教師及家長喜愛與支持，為更能在校園落實孝道，中心每年提供10萬冊聯絡簿及高中補充教材給全國學校教師申請，每年有450間學校共1353位教師申請，孝道教育系徵件比賽每屆都能收到來自全國各地優秀作品，已累積高達5千多件，年年都突破以往的收件數，顯見已有越來越多人加入推廣孝道教育行列，獲獎作品不僅在頒獎典禮展出，也運用每年發行破萬的孝道教育多元補充教材上，讓學校教師得以在課堂上延伸教學。此外，畫作也與社團法人台灣普力關懷協會合作，在全臺各地及海外辦理畫展，讓作品以更多元的形式展現在民眾面前，透過分享喚起大家對孝道教育重要性。
國教署說明，「112年全國孝道教育系列比賽」6月1日至8月28日開放全國民眾投稿，徵件項目分為繪畫、漫畫、攝影、創意短片及故事徵文，系列競賽參賽對象在繪畫、漫畫及故事徵文為高級中等以下學生，在創意短片與攝微件則為國中以上學生及社會大眾，各競賽均依教育階段分組，邀請專家學者進行評選，根據評選結果各類別將選出1名特優、3名優選、5名佳作及若干名入選，每名得獎者可獲得教育部獎狀，特優至佳作的得獎者則可以獲得禮卷1,500至6,000元，廣邀喜歡影像及文字創作的民眾踴躍投稿。更多徵件活動訊息，可至「孝道教育資源中心」官網（https://reurl.cc/pLz1Ar）查詢。

自學進修高級中等學校畢業程度學力鑑定考試每年舉辦1次，分為普通型及技術型高級中等學校兩梯次。112年度由新北市政府教育局主辦，普通型高級中等學校將於9月24日舉行，技術型高級中等學校則於10月15日辦理，全部免報名費。教育部國教署、各直轄市政府教育局及承辦學校網站皆有歷屆試題及解答，請考生留意相關資訊，依規定時限內完成報名及應考，以維護自身權益。
考試簡章已公告於各直轄市政府教育局及試務主辦學校網站，可透過臺中家商學校網站（https://www.tchcvs.tc.edu.tw）、臺中市立霧峰農工學校網站（https://wufai.tc.edu.tw/）下載或現場免費索取；或至國教署網站（https://www.k12ea.gov.tw/）下載。
國教署指出，今年普通型高中學力鑑定考試共分6個考區，技術型高中學力鑑定考試共分3個考區。有關簡章索取、報名及考試地點等事宜應為同一考區，但不限戶籍或居住地，考生可自行評估就近報考。普通型高中學力鑑定考試報名日期自8月18至21日止，應考人得親自或以委託書委託他人方式報名，並親自填寫報名表，依簡章規定至各考區辦理報名，通訊報名概不受理；技術型高中學力鑑定考試，報名日期自8月28至9月15日止，採現場報名或通訊報名，現場報名受理時間依簡章規定；採通訊報名方式，報名截止日至9月13日。
普通型高中學力鑑定考試科目為國文、數學、英文、自然學科（物理、化學、生物及生活科技）、社會學科（歷史、地理及公民與社會）等5科，以現行普通型高中111學年度畢業班3個學年之部定必修課程為範圍；技術型高中學力鑑定考試科目為國文、英文、生活領域學科（計算機概論、生涯規劃及法律與生活）等3科，以現行技術型高中111學年度畢業班3個學年之部定必修課程為範圍。
有關計分方式，每科滿分為100分，均以60分為及格；報名時持身心障礙證明（手冊）或各級主管機關「特殊教育學生鑑定及就學輔導會」所開立的中等（國中）教育階段身心障礙學生鑑定證明學生，不論是參加普通型或技術型高中學力鑑定考試，各科成績均可獲加25%。
國教署表示，該鑑定考試制度是為落實鼓勵失學國民自學進修，透過自我實踐以提升社會競爭力，也更利於工作與升學需要。只要通過本次考試，各考區所在直轄市政府將發給普通型或技術型的高級中等學校畢業程度自學進修學力鑑定考試通過證書，相當於高級中等學校畢業程度學力。有關各類考試報名資格及學力鑑定考試各考區請參考附件。

教育部為提供高級中等以下學校藝術才能班師生與在地文化工作者或傳統藝（匠）師交流之機會，推動「藝師藝有-鼓勵學校延聘在地文化工作者或傳統藝師計畫」，今(112)年為提供學生成果分享舞臺，於5月31日假國立臺灣藝術教育館辦理靜態展覽及動態展演成果分享活動，透過學生成果展演、靜態作品展及計畫執行分享會，3種模式開箱各校傳承在地傳統藝術技藝的寶貴成果與經驗。
本計畫自104年起委請國立臺南大學執行，透過傳統藝（匠）師將傳統藝術專業知識及技能帶入學校，並與學校教師共同合作規劃，使藝術才能班師生認識及傳承傳統藝術與文化，推動至今已辦理227案傳承案件。本次成果分享會動態展演邀請4所參與計畫之學校，由學生將所學透過舞臺展演方式向大家展現精彩的傳統表演藝術。並由6所學校代表，從傳統藝（匠）師資的邀請與合作、課程規劃編排、作品成果呈現等面向，分享執行之經驗與心得。另於國立臺灣藝術教育館-美學空間舉辦傳統藝術靜態作品展，展出10所參與計畫之學生成果作品，帶領大家一覽傳統藝術之美。
澎湖縣馬公市廟宇密度高，廟宇中的傳統彩繪是日常生活中經常接觸到的藝術形式，澎湖縣立馬公國民中學美術班藉由計畫合作，帶領學生認識國寶大師、廟宇踏查走讀、介紹廟宇彩繪知識、實地創作與作品觀摩等5大面向，了解大師的創作風格、精神內涵，並進一步學習傳統彩繪繪畫技巧，再運用技法發揮創意製作出門神作品，也讓學生們不只認識與傳承了澎湖在地傳統彩繪技藝，更進而學習欣賞及認同家鄉在地文化。
臺南市立崇明國民中學音樂班，規劃以偶戲為主軸的課程，學習臺灣傳統皮影戲、現代偶戲等表演藝術。除學習國樂後場鑼鼓的音樂類課程，更接觸戲偶製作、口白、操偶、戲劇排練等多元面向的學習。本次課程也帶領學生於學習臺灣傳統偶戲及臺南宗教傳說之餘，擴展視野接觸爪哇皮影戲元素，並透過同學的編排與重新詮釋，藉由皮偶與光影的變化，三戲臺的呈現及以國樂的形式，展現屬於臺南在地的神話傳說《南鯤鯓五府與萬善囝仔公》。
新北市立江翠國民中學舞蹈班，透過本計畫學習「臺灣龍獅」傳統技藝，從臺灣龍獅的傳說與起源、舞龍時的禮儀及注意事項等人文知識，到學習扎實的基本套路技巧，並加入廟宇踏查課程，深化學生對傳統技藝與在地文化的認知與認同。除了傳授傳統臺灣獅龍技巧，學生們更藉由自製獅頭道具、輔以自選音樂進行創作，融合舞蹈肢體語彙與即興創作元素，活化舞蹈創造力，展現豐富、多層次的藝術美感。
教育部表示，計畫透過在地文化工作者或傳統藝（匠）師與藝術才能班教師共同合作，讓藝才班學生於課程中認識與學習在地傳統藝術專業技術，培養學生從藝術課程中感受傳統藝術的美，進而對傳統藝術產生興趣，並期待藉由孩子們的分享使更多人認識與喜愛傳統藝術。
本次靜態作品展將於國立臺灣藝術教育館-美學空間展出至112年6月4日（星期日），於每日上午9時至下午5時開放參觀，展覽為免費參觀，歡迎民眾一同來感受傳統藝術的魅力。
更多有關「藝師藝有」計畫最新資訊，請上計畫粉絲專頁（https://www.facebook.com/moeartproject）查詢。

為培養青年族群自主參與運動及欣賞賽事消費習慣，教育部體育署規劃每年常態性發放16至22歲國民每人500元青春動滋券，今(112)年度將在明（1）日上午10時起開放上動滋網（500.gov.tw）登記領券，經驗證符合年齡身分者，即可持青春動滋券QR Code至做運動、看比賽合作店家消費抵用。
體育署表示，青春動滋券為每年常態發放，112年符合領券資格者為今年滿16歲至22歲，即90年1月1日至96年12月31日出生，且於國內現有戶籍之國民(非以發放日或學籍身分作為認定基準)。可於6月1日上午10時起，至動滋網透過3個步驟領用，首先點選「民眾登記」，輸入姓名、身分證字號、出生年月日及手機號碼等資訊完備登記程序後，再點選「登記狀態查詢」進行驗證結果查詢，經驗證符合年齡身分者，即可點選「民眾領券」，輸入手機簡訊驗證碼，經系統確認無誤後，即取得動態QR Code，可於當日至實體合作店家出示QR Code臨櫃消費抵用，或至線上平台輸入付款碼線上抵用。
體育署提醒，本次青春動滋券採動態QR Code機制，所取得QR Code限當日有效，若需於其他日期進行消費抵用，則須重新上動滋網至「我的青春動滋券」進行領券，以避免所領取之QR Code遭他人盜用。
World Gym、健身工廠、成吉思汗健身俱樂部、大魯閣棒壘球打擊練習場、伊藤萬游泳學校等知名業者，皆已成為青春動滋券合作店家；為提供民眾更便利及多元的抵用選擇，亦提供API介接線上抵用功能，已有相關售票系統(如ibon售票系統、FamiTicket全網購票網、職業球團官網等)、活動報名平台(如筆記報名、全統運動報名等)及賽事轉播業者(如HAMIVIDEO、愛爾達等)完成API介接，民眾可輕鬆於線上購買職棒、職籃球賽門票、報名路跑活動等，詳細合作店家資訊可上動滋網查詢。
體育署鼓勵符合提供做運動、看比賽相關服務之運動事業，加入成為青春動滋券合作店家，並透過跨部會及地方政府合作共同宣傳，以運動為元素，結合地方創生、遊程等進行異業結合，持續增加合作店家，提供偏鄉民眾多元消費抵用機會。在核銷撥款作業上，亦透過電子化措施簡化行政流程，秉持「日日對帳、週週結算、速速撥款」原則，合作店家可即時檢核抵用款項，每週確認結算金額無誤後，體育署將每月核撥抵用款項。
高雄市政府、新北市政府等亦宣布結合青春動滋券措施，辦理加碼抽獎活動。高雄市政府運動發展局推出「運動雄青春 好禮大方送」方案，凡是民眾持青春動滋券到運動中心消費滿500元，即可獲得市價超過千元的健身會籍，更可以參加月月抽獎活動，每月底會在運動發展局臉書紛絲專頁抽出10個獎項，包含運動手錶、運動耳機及Switch，另外還有最大獎GOGORO乙台，都是時下年輕族群喜愛的獎品。新北市體育處也推出消費抽獎活動，憑新北市國民運動中心、運動聚點發票即可至「六千入帳 運動重賞」活動官網登錄抽獎，活動每2週抽20人送LINE POINTS 200點，每月抽家電、iPhone。
體育署呼籲符合資格的運動業者把握機會，至「動滋網」登記註冊，成為「青春動滋券」的合作夥伴。同時也期待所有青年朋友能利用「青春動滋券」享受運動及看比賽的樂趣，讓運動成為伴隨青春歲月的美好回憶。如有任何疑問，可上「動滋網」（500.gov.tw）查詢或撥打客服專線02-77523658洽詢。 

為鼓勵國中小深耕閱讀教育，教育部今（31）日舉行「112年度教育部獎勵國民中小學推動閱讀績優學校、團體及個人評選頒獎典禮」，公開表揚40所「閱讀磐石學校」，包括國中組13校、國小組27校，以及「閱讀推手」個人組41人、團體組19組。教育部表示，今年獲選「閱讀磐石學校」依據自身優勢與特色，發展跨領域課程，融入在地生態與文化特性，連結聯合國永續發展目標，並兼顧紙本閱讀與數位閱讀，落實雙閱讀素養；獲「閱讀推手」則依據學校師生需求，結合理念與實務推動閱讀及提供專業支持，並善用行動載具及數位學習平臺，增進學生學習成效。
在閱讀磐石學校部分，嘉義市大業國中結合八掌溪研發校訂跨域主題閱讀課程「大業水、八掌風、諸羅木」，強化學生雙閱讀素養，成為「閱讀水手sailor」；進而參與八掌溪風水木跨域課程，發揮思辨創造力，成為「創意自造者maker」；最終透過閱讀探索，反思家鄉、環境與自我的關係，成為「議題探究家explorer」，培養學生從被動吸收翻轉成擁有主動探究的能力；花蓮縣明禮國小以「閱讀遊樂園」的品牌概念，建構三大樂園。「明禮樂園」以多元閱讀課程培養學生閱讀關鍵力；「走讀樂園」，漫遊花蓮城家鄉踏查，深化學生在地關懷行動；「探索樂園」整合戶外教育、議題探究、科技創新，讓學生成為愛閱讀、樂思考、有科技行動力的明禮樂學人。 
在閱讀推手個人組部分，臺中市光正國中教師許紘瑋用閱讀將缺乏文化刺激的學生，轉化成充滿閱讀自信的孩子。許老師也推動老舊圖書館改建，打造全新圖書館「覓圖」，並在校內設置特色閱讀角及班級閱讀角，讓師生隨處可閱讀。另和教師社群共同研發跨領域閱讀特色課程，如：密室逃脫閱讀課，並推動重大議題的閱讀探究課，讓學生有多元豐富的閱讀體驗。
在閱讀推手團體組部分，桃園市霞雲國小閱讀志工團協助圖書借閱、主題書展布展，並引進大學生和企業志工共同推動閱讀。另與學校合作改造校內舊圖書館，建置新圖書館「雲書屋」，藉由圖書館多元主題閱讀活動，讓學生體驗部落及培養表達力，並在假日開放圖書館，辦理家長閱讀知能講座，營造親子共享閱讀的優良風氣。 
國教署表示，培養多元閱讀素養是十二年國民基本教育課程綱要核心素養的重要內涵，將持續發掘更多閱讀磐石學校與閱讀推手，一同澆灌閱讀的種子，讓閱讀成為孩子終身學習的磐石。